讓教育回歸本源初心 ——住遼全國政協委員熱議教育事業發展
友報記者陶媛慧
每年全國兩會，教育問題總是代表委員參政議政、建言獻策的焦點。在全國政協十三屆五次會議上，“雙減”、學前教育、教育公平、深化教育改革和提升職業教育等話題依然熱度不減，成為委員們關注的熱點。
3月4日，在全國政協十三屆五次會議首場“委員通道”集體采訪活動上，全國政協委員、北京市第十二中學聯合學校總校校長李有毅談及“雙減”話題時表示，“雙減”的實質是推動教育回歸本質，個性、創造、責任、夢想和愛不會減。住遼全國政協委員們認為，新時代的青少年僅僅獲取知識已遠遠不夠，更要保持好奇心，學會獨立思考、學會解決問題，才能擔負起時代的重任。“雙減”的實施就是推動教育回歸本質，讓學生有時間、有動力全面發展，把我們的基礎教育引向培養德才兼備、創新人才的正確軌道。
而針對“雙減”政策落地實施過程中出現的一些新問題，如“在職教師隱性補課現象依然存在；部分學校簡單搞‘一刀切’，課后服務水平參差不齊”等問題，住遼全國政協委員姜軍建議，堅決打擊在職在編中小學教師違規有償補課行為，一經查實立即從嚴處理，形成真正的威懾力。把“雙減”督導列為教育督導“一號工程”，將“雙減”政策落實及成效納入政府履職督導評價。加大對課后服務的財政投入，提高對提供課后服務教師的補助標準。創新工作機制和方法，鼓勵學校積極引進個性化課程，探索形成各具特色的課后服務工作模式。
今年的政府工作報告指出，推動義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，依據常住人口規模配置教育資源，保障適齡兒童就近入學。對此，住遼全國政協委員們提出，當前學生負擔重、家長焦慮的根本原因在于優質教育資源相對短缺。建議在義務教育優質均衡和高中教育多樣化發展上發力，加快優秀校長教師的有序流動，對底部學校實施提升戰略，實現基本公共教育服務均等化。
今年的政府工作報告還指出，加強縣域普通高中建設，改善職業教育辦學條件，完善產教融合辦學體制。對此，住遼全國政協委員趙繼提出，切實加大對職業教育的投入，建立與辦學規模、培養成本、辦學質量等相適應的財政投入制度，在資金投入、政策傾斜、人員配備等方面提供配套政策。將地方對職業教育經費的投入情況納入督查激勵省份、產教融合型城市遴選評審指標，并加大賦分權重，將每年各地對“新增教育經費向職業教育傾斜”落實情況納入對省級人民政府履行教育職責督導評價，推動地方加大職業教育投入力度。
住遼全國政協委員陳德則呼吁，出臺校企合作的優惠政策，大力開展工學結合、頂崗實習的培訓模式，探索產、學、研合作機制，充分利用企業設施設備為師生實習實踐服務，把實訓基地建到企業去，把車間放到學校來，實現校內外資源共享，優勢互補。與此同時，職業學校應堅持面向市場的“訂單式”招生、“訂單式”培訓、“訂單式”安置，擴大職業教育畢業生就業，提升職業教育的社會認可度，增強職業教育的吸引力。
